学生には日本語を使えるようになってほしい。だからCan doベースで教えることに異論を唱える訳ではないが、言語習得の究極のゴールはその言語の思考体系、表現体系を習得することだと思う。まあ、そんなことを言語学習に求めている人はそう多くはないか…。#日本語教育 #Cando #日本語教師養成

２言語をどちらも年齢相応の母語話者レベルで運用できないバイリンガルをダブルリミテッドバイリンガルと言けど、日本語教室でも時々、その状態で三つ目の日本語を学ぼうとする人に出会う。言語とアイデンティティの確立を考えさせられる。#日本語教育 #日本語教師養成 #バイリンガル

n1はn2です。この単純な文型を扱おうとすると、色々難しいことがわかる。代名詞や指示詞を使わなければ尚更だ。実生活ではほとんど使わないこの文型。教える必要がありますか？今も結論が出せないままです。#日本語文法　#日本語教師養成 #日本語教育　#AはBです

「人は見た目が9割」を「人は外見によって相手を9割がた判断する」って思ってる人がいるかもしれなないけど、それは間違い😑😑人の耳目を集めるようなフレーズに踊らされてはいけないね。#日本語教育 #非言語コミュニケーション #メラビアンの法則 #日本語教師養成

教室内で起きている、リアルコミュニケーションを活用できなければ、いくらCan-doベースのテキスト使っても、「できるようにする」教師ではなくて「教え込む」教師でしょ？#日本語教育 #日本語教師養成 #Cando