コーチが正しい運動を想定し、正しさからずれた運動を矯正する伝統的アプローチとは異なり、制約主導アプローチでは個々の学習者が自分自身で個人制約に適合した、バリエーション豊かなスキルを、自由に探索できます。 (ФωФ) #植田文也 #エコロジカル・アプローチ

人の運動に関わる制約は個人制約、タスク制約、環境制約の3種類。 (ФωФ) #植田文也 #エコロジカル・アプローチ

エコロジカル・アプローチという運動学習理論は、人にも、鳥の群れと同様に機能的な動作パターン自ら発見し、自ら学習する自己組織化能力が備わっていると考えます。その能力を最大限に活用して、人に運動を学習させる指導法が、制約主導アプローチです。 (ФωФ) #植田文也 #エコロジカル・アプローチ

エコロジカル・アプローチという運動学習理論は、人にも、鳥の群れと同様に機能的な動作パターン自ら発見し、自ら学習する自己組織化能力が備わっていると考えます。 (ФωФ) #植田文也 #エコロジカル・アプローチ

自己組織化とは外部の存在に規定されなくても、共適応を通じてるシステム内部から自発的に秩序やパターンを作り出す性能を指す。 _φ(･_･ #エコロジカル・アプローチ #植田文也

人は「動作を学ぶ(Learn to Move)」ことができるのではない。「動作を学ぶことを学ぶ(Learn to Learn to Move)」ことができるからだと。 _φ(･_･ レンタカーの例え 車を運転する動作を学ぶこと、を学ぶ。レンタカーやどんな車種でも、対応して運転できる。 #エコロジカル・アプローチ #植田文也

ベルンシュタインの自由度問題 (ФωФ) #植田文也 #エコロジカル・アプローチ pic.twitter.com/B6hahuTSG6

再読します！ #エコロジカル・アプローチ #植田文也 pic.twitter.com/sKlAvEhRsx