【第5回週例会】 本日の週例会は統計セクションでした！得られたデータを数値で要約する記述統計量をRstudioを使って算出しました！ ↓キソケンFacebook↓ facebook.com/letkisoken pic.twitter.com/rK1TtpT8B8

【質問】Excelを使った統計学のテキストで、「まずこのデータ（n＝100）の特徴をつかみたいです。記述統計量をまとめてみよう」みたいな例題で、標準偏差をSTDEV.S関数で出していて、この場合ならSTDEV.P関数を使う（n-1じゃなくてnで割る）べきじゃないかと思うんだけどそうでもないのでしょうか？？

先行研究を再現しようとして同じ期間のデータの記述統計量を算出したら値が一致しなかった時の顔してる pic.twitter.com/4ab8zP6q2G

統計解析ソフト「エクセル統計（BellCurve for Excel）」に搭載している手法を用いて、実際にデータ分析を行なった解析事例を紹介します。 【記述統計量─エクセル統計による解析事例】 bellcurve.jp/statistics/blo… データ表の先頭行を選択して、メニューを選ぶだけで統計量の結果が出力されます。 pic.twitter.com/nKMBq4YvNc

なるほどです ということで、前述の145選挙から町村を除いた市のみ (112選挙) で ①統一地方選かつ議会選単独 ②統一地方選かつ首長選同日 ③統一地方選外かつ議会選単独 ④統一地方選外かつ首長選同日 の4群に分けて記述統計量を出してみました このパターンで見ると投票率は②→③→①→④ですね pic.twitter.com/lhBjlo4IVc

スクリーンに分析写して、あれ？これ正負の符号逆じゃね？記述統計量見せて。あれ？Rのコードみせて。それ向き逆じゃん。 書き直して。ほら。 授業はだいたいいつもこういう感じ。

学生が回帰分析結果したのみてて、あれなんかおかしいなと思って、記述統計量見せてと確認したら、リコードの仕方おかしかったとか、よくある。