夏の学会 テーマ 「道徳教育のもとに立って 　この一点に迫る発問を考える」 サブテーマ 「内容項目を手掛かりに、 　子どもと共に人間のよさを理に立って考え 　情にまで深めるために」 新宮弘識名誉会長から １　この一点に迫る発問について ２　教師の指導力について の基調提案があります。

【道徳の授業は3ステップ】 今年度の道徳の授業 1 教科書から内容項目について考える 2本日の道徳的価値と自分の今までについて対話する •サークルになって •インプロ的に •レゴを使って •黒板に書いて 3自分のこれからについて1人で考える 2の部分の活動と問いを考えるのが楽しい。

来月もあつい！ ロケットスターター石井が６月のスターティンを決めます！ ８日は有村の兄貴と杉本師匠！ 連続して９日は稲葉さんのてっちゃん！ 安定の髙宮ゼミ！ そして私プレゼンツ道徳教育定例会では谷村先生にお越しいただきます！ 内容項目担当大臣の丸さん！ 〆は特支！！楽しみだ〜！！ pic.twitter.com/6LumuncgB1

道徳教材をつくってみた。 単元名「ありがとうを考えよう」 内容項目【感謝】 （※内容はすべてフィクション。） ※ ベビーカーを押している男の人がバスに乗ろうとしていた。 でも、ベビーカーを上手く持ち上げられなさそうにしていた。…

道徳教材をつくってみた。 単元名「ありがとうを考えよう」 内容項目【感謝】 （※内容はすべてフィクション。） ※ ベビーカーを押している男の人がバスに乗ろうとしていた。 でも、ベビーカーを上手く持ち上げられなさそうにしていた。…

道徳教材をつくってみた。 単元名「ありがとうを考えよう」 内容項目【感謝】 ※ ベビーカーを押している男の人がバスに乗ろうとしていた。 でも、ベビーカーを上手く持ち上げられなさそうにしていた。…

本校の校内研修 今年度はありがたいことに「道徳」 先日30分ほどお時間いただき、内容項目をきっかけにした価値理解の深め方について講座をもった 講座後、何人かの先生からお声がけいただいたのも嬉しかったが 一番嬉しかったのは、養護の先生に「すごく面白かった」って言っていただけたこと pic.twitter.com/f2K7PKQi4p

アサーションと同義の道徳の内容項目は「相互理解、寛容」でも教材は複雑な人間関係物語を読み解くもの。自分が普段がまんさんの言い方、おこりんぼさんの言い方、さわやかさんの言い方をしているか声をだして何回も体を通して体験する方法は道徳の時間はスキルを学ぶ時間でないのでやってはダメ3/

〈過ちは素直に改め、正直に明るい心で生活すること。〉 小学校３・４年、道徳内容項目の指導の観点より news.yahoo.co.jp/articles/a7d2d…

道徳✖️QNKS✖️心マト 植松努さんの動画 ↓ 大谷翔平選手✖️道徳 このコンボが最強すぎました。 普段無気力の子が一気に動き出しました。 心マト✖️内容項目 可能性はずっと感じていたけど、なかなかでした。 心マトが強すぎる。 共通言語が振り返りにバンバン出てきます。笑 #QNKS #心マトリクス pic.twitter.com/8kaOVriUdE

セミナーのご案内😊 第１８回「道徳の窓🌈」 【日時】 　５月１８日（土） 　９：１５〜１１：１５ 　 【テーマ】 　「内容項目」って何だろう？ 　 【申込】 　forms.gle/eM844GgUYo1GQd… 　 【定員】 　５０名 　 【参加費】 　無料 ポストし忘れててもう明後日でした 既に定員超えてますが、ぜひ！ pic.twitter.com/rtjiVmwoch

返信先:@IUTN0GiUBLZR3yg道徳の内容項目（徳目）には「相互理解、寛容」があり、小学校中学年では「自分の考えや意見を相手に伝えるとともに，相手のことを理解し，自分と異なる意見も大切にすること」。アサーションそのもの。ところが、読み物教材では複雑な人間関係を読み解く。自分に向き合う時間はほんの僅か。

🧒『道徳の授業で初めて泣きそうになりました。わたしものこうすけ君の思い引き継いでいきたいです』 👦『今日は命について深く考えました。こうすけ君は自分の命が消えるということもわかって朝顔に託したんだと思います。涙が出ました』 内容項目D-1生命尊重 道徳を本気でやれば子どもの心を、、、 pic.twitter.com/aKbRi7rG5a

返信先:@5hZeNQeExtqcEvi内容項目と価値理解や道徳的価値という 言葉を誤って捉えて使われた言葉ですかね 価値項目と表現する方もけっこういます (研修の講師さんでも何名かいました) 中には道徳科は修身と同じだ！と反対している方で、あえて価値の押し付けだという訴えで価値項目と言う方もいらっしゃるようです

『自由と責任』を考える。いろんな内容項目が多面的・多角的に出てきてまとめるの難しいですが、子供たちが自分が大切にしたい心を考えられていれば嬉しいかなあと。 多面的・多角的に考えるための話し合いの工夫が難しい。教えてください。 #道徳　#板書　#教師のバトン pic.twitter.com/nwTCckPBq6

道徳の内容項目もメモありだから 皆さん見やすいでしょう(*^^*) 使ってもらえたら嬉しいな(´；ω；｀)

つい最近まで小学生だった1年生ってもれなく一般的に言う「良いあいさつ」（声が大きい、目を見てる、自分から）するんだけど、道徳の教科書の初めの方のページにある「礼儀」が内容項目の資料で「あいさつって何でするの？」って発問をするとみんな「えー考えたことなーい」とか言うの結構カオスよ。