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この「柔軟な手段」が『一歩目をどう踏み出すか』まで子どもに受け渡せるところが強い。教師にとっても一歩目を踏み出せる手段。まずやってみてやってみたら考える。あとはその「試行」と「思考」を繰り返す。非常にシンプルだが、誰にとっても実行可能かつ持続可能。 #けテぶれ #QNKS #心マトリクス x.com/barikii/status…
つまり「[目的は魅力的に]、[目標は具体的に]、[手段は柔軟に]」用意すべきだと考えている。その「柔軟な手段」として #けテぶれ、#QNKS がある。 pic.x.com/G90YXbrFsJ
中学の顧問が素人だったこともあり毎日の練習メニューは全て僕が考えていた。戦術に興味があり下のような難しい本を読み漁ってチームに取り入れようとしていた。うまくいくこともあればその逆もあった。「システム」で組織が向上するよう試行錯誤するのが昔から好き。 #けテぶれ #QNKS #心マトリクス pic.x.com/6qd7pFJO5t
このとき「整理しやすい」と呟いていた子がQNKSにどハマりしていて自学で『すがたをかえる大豆(読む)』の文章全体をQNKS。「他の食品でもやる学習じゃんね?」と言って牛乳バージョンでQNKSして次の『食べ物のひみつを教えます(書く)』に接続。まだこれから単元入るんですけど…🙈 #けテぶれ #QNKS x.com/kafka_ot_shore…
ついにQNKSを子どもたちに受け渡すことができた。好きな食べ物の理由どころか「好きな食べ物自体わからない」と言っていた一人が、なんとS(文章化)まで進むことができた。「頭の中でSまでできるとしてもQNKSをやると整理しやすい」と呟く子までいた。本当にみんなやった方がいい。 #けテぶれ #QNKS x.com/Kafka_ot_Shore…
今週もバタバタしてあまりできなかった… ただ、時間は自分でコントロールできるはず。 ふり返って、今週に活かすぞ!! #けテぶれ #心マトリクス #QNKS x.com/Melonpanss/sta…
何倍でしょう?の単元の工夫をまとめました。 ①は、いくつ分と何倍の理解(以前の投稿) ②は、関係図についての理解(この投稿) について書きました。 是非読んでみて下さい! #QNKS note.com/witty_cougar27…
〇〇の秋をテーマに国語科で詩作り。どんな詩を作るか考えるために、秋についてウェビングマップを使い情報を抜き出しした。途中、ウェビングをたくさん繋げている視点をみんなで考え整理していくと抜き出し量が途端に増えた。 情報の抜き出しの視点、すごく大切だと感じた。 明日は組立、整理 #QNKS pic.x.com/kYpwMY2YeR
教師は「この教科のこの学習はあの教科のあの学習に活かせる」と簡単に言うが実際にその転移は起こるのか。 「哺乳類」という抽象的な枠組があるから我々は犬と猫を「同じ」と捉えられる、というvoicy内の比喩が分かりやすい。その「枠組」を全教科に適用させていく。 #けテぶれ #QNKS #心マトリクス x.com/barikii/status…
返信先:@kawahiiiよんだー。けテぶれのアプローチは学習方略をよりメタ的に捉えて、サイクルとして連続体験させていくなかで「教訓帰納」みたいな学習方略を引き出すアプローチだから、この論文のアプローチと真逆な感じがしたな。転移のプロセスをモデル化するのは面白いけど基本的に転移は「しない」でいい気が文字数
3年社会「火事からまちを守る」。ノートを8ページ使って教科書のQ(8つ)を各ページの中央に先に書いてしまうことで単元の見通しをもたせることを構想している。 まだQNKSに抵抗がある子もいるため「Qに全て◯ついたね」が一歩目。 「知る」には先に全て◯がつく、と同じイメージ。 #けテぶれ #QNKS x.com/kafka_ot_shore…
昔ながらの社会(小3)の一斉授業を参観した。事後研で「僕なら毎時間QNKSをやります」と言い概要を説明したがポカンだった😎逆の立場を想像したら受け取れ(ら)ないことに驚きはない。同じ中学校区なので今度は自分が見てもらう番。考えるための技能を磨く。 #けテぶれ #QNKS scrapbox.io/QNKS/%E7%A4%BE…