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【かけ算の順序】 小学校の授業や教科書は、学習指導要領の算数2年生のこの部分を根拠にしています。 「5個が4セット」を5×4と表記することにしています。 小学生にはこの違いが大事。 ただし「計算結果を求める場合は、交換法則を活用して逆にしてもよい」とされています。 pic.twitter.com/welCTar6SD
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【学習指導要領の算数2年生のこの部分を根拠にしています。】 何故、 学習指導要領"解説"を 学習指導要領 と偽って騙そうとしているのですか? 何故、 著作者である文科省の意図に逆らって 掛け算には正しい順序があって逆順にできないと 児童に嘘を教えているのですか? twitter.com/kikumaco/statu… pic.twitter.com/4TVsSswiiC
文部科学省初等中等教育局教育課程課に電話で問い合わせました。忙しいところをお邪魔して本当に申し訳なかったと思っています。「掛け算の」と言っただけで、「順番ですよね」と返されました。ほんと、申し訳ない。 結論は簡単です。 1. 学習指導要領解説には法的拘束力はない 2.…
添付資料には「一つ分の大きさである5を先に書く場合には5x4と表す」とあり、「一つ分の大きさである5を後に書く場合」を排除しておらず、この場合、4x5となることは類推できます。この資料は「(一つ分の大きさ)x(いくつ分)」と「(いくつ分)x(一つ分の大きさ)」の両方を認めていると私には読めました。
『ただし「計算結果を求める場合は、交換法則を活用して逆にしてもよい」とされています。』 これ、書いたやつアホやな。 ひとつのセットから、1個ずつ4個取ったら、5回なのよ。 「交換法規」以前の問題。 4×5も5×4も同じ。 だから、交換法規が成り立つんだね。
『「5個が4セット」を5×4と表記することにしています。 小学生にはこの違いが大事。 ただし「計算結果を求める場合は、交換法則を活用して逆にしてもよい」とされています。』 だから、5×4でも、4×5でも、 20個って計算できればよいのだね、納得しました。解説ありがとうございます。