#MIRO #プライベートジム #中目黒 #ノンストップ #ナナメ上調査団 #DAISHI #PsycholeCému #SATOち #MUCC 5月21日(火)放送(1/2) pic.twitter.com/4vqXrTz0Zu

#ノンストップ #ナナメ上調査団 #MIRO #PsycholeCému #MUCC #DAISHI #SATOち #中目黒 5月21日(火)放送👊( ¨̮💪)(2/2) pic.twitter.com/q9tqEErepa

プライベートジムMIROがフジテレビ【#ノンストップ！】のナナメ上調査団というコーナーに取材を受けました！ 明日5月21日9時50分〜火曜日放送予定 高安も出ると思うので是非見てください（笑） #フジテレビ #ノンストップ！ #MIRO #トレーニングジム pic.twitter.com/5ZBhcx2nro

Psycho le CémuのDAISHIが経営するプライベートジムMIROがフジテレビ【#ノンストップ！】のナナメ上調査団というコーナーで取材をして頂きました。 明日5月21日火曜日9時50分〜放送予定 是非ご覧ください #フジテレビ #ノンストップ！ #MIRO #トレーニングジム #バンド #サイコルシェイム pic.twitter.com/DQozPUnQqe

プライベートジムMIROがフジテレビ【#ノンストップ！】のナナメ上調査団というコーナーに取材を受けました！ もしかしたらPsycho le Cémuのライブ映像も流れるかも〜 明日5月21日9時50分〜火曜日放送予定 是非見てください！ #フジテレビ #ノンストップ！ #MIRO #トレーニングジム #サイコルシェイム pic.twitter.com/RX36vtsKxp

浄水場も一緒で、基本の説明後はリンクからNHKのクリップへジャンプしようと思う。 こちらは一斉に見せたらいいと思ってるのだけど、miroには残っているので、もう一度みたかったら子どもたちが自由に視聴したり、止めたり、自分の見方で何度も確認することができる。 #miro #ICT #社会科 pic.twitter.com/KB6q9eIwzK

そして、気づいたことを付箋に書き込ませる。友達との比較から新たな気づきを得たり、考えを深めたりができたらと思う。 #miro #ICT #社会科 pic.twitter.com/EY1c3smwUM

miroボード上に貼り付けた外部サイトは参加者が自由にリンクへジャンプできる。 この授業だったら、水源から私たちの家までの水の道を示した後、「実際に行くことはできないけど、、、」とGoogleマップへジャンプさせて自分の端末で水源から市までの道のりをたどらせてみようと思う。 #miro #ICT #社会 pic.twitter.com/DOkYF4PzlX

miroなら様々なICTで活用させる資料もワンストップ １．ワンストップというのがいい ２．授業中に子どもたちの気づきを共有したり、ふり返りも全てワンストップ ３．授業後はPDFにしてノートに位置づける ４．本時の学習を次時に生かすのも簡単 #miro #ICT #社会科 pic.twitter.com/35XjjDm0xc

３．付箋どうしを矢印（→）でつなぐ ４．単元の流れをつかむ 時間他の情報は後からどーとでも付け足せるので、最初はあんまり難しく考えない。とにかく流れだけ書き出す #miro #ICT #社会科をつくってみる pic.twitter.com/QQcMTWJZnI

２．MIROに付箋で貼り付ける。 表じゃなくて付箋の方がいろいろ使いやすい #miro #ICT #社会科をつくってみる pic.twitter.com/tG5hyf4xvH

MIROで単元をつくるとき １．題材一覧から単元の学習過程をコピー #miro #ICT #社会科をつくってみる pic.twitter.com/FhBH9IOCmx

まともにやろうと思ったらこんくらいかかる、、、 ま、途中退席はぜんぜん構いません miroアシストで計算できるのホント便利ー AIの使い方としてはとんでもなくしょーもないけど笑 #ICT #miro pic.twitter.com/QpL7E9T4mi

いろいろ組み合わせんのもMIROなら簡単 １．学校で設定している情報活用能力の構造図 ２．局が示している重点を貼り付ける ３．関連を図示 ４．校内での実践と局の重点の関連のさせ方を明らかに ５．授業におけるICT活用を考える土台とする #miro #ICT pic.twitter.com/VhGR7uPnl4

美味しいごはーん♪ ぼっち参加だったけどめっちゃ楽しかった〜♪ お相手してくださった皆様ありがとうございます♪ #MIRO ５周年おめでとうございます〜❀︎.(*´▽︎`*)❀︎. pic.twitter.com/lyqTsCMLcB

単元ごとに席替えをしてるんだけどこれもmiroに残してる １．班とその班の人数分の付箋を用意 ２．班ごとにくじをひく ３．ひいた名前を班の付箋に書き込む（これ子どもがやってくれます） ４．班の名簿が完成 #miro #ICT pic.twitter.com/xIAnBDr5FO

授業に使うICTはmiroだけでいいなと感じる毎日です。 １．前時に予想した図から代表的なものをコピペして確認 ２．実験の手順や注意点を確認 ３．実験 ４．結果を班ごとに表の付箋に書き込む ５．結果を共有 ６．まとめ ２時間の授業で仕上げたこれはPDFに書き出して印刷→配付 #miro #ICT #理科 pic.twitter.com/OELNqjcCV1

金曜日の理科（5年） １．課題を確認 ２．発芽に空気が必要かを予想 ３．条件設定の確認を子どもと一緒に行う ４．実験装置作り 植物相手なので結果が出るまで時間がかかります。 そういうわけで一つ目の実験が継続中ですが、２つの実験装置を作成しましたー #miro #ICT #理科 pic.twitter.com/qVy9iu3fO6

5年生理科 １．課題の確認 ２．予想を〇シールで ３．条件の設定についてを確認 ４．班ごとに実験の準備 ５．ふり返り 予想を〇シールで表すの簡単だし、分布が一目でわかるので割と使いやすいです。 結論までまとめた段階でPDFにします。印刷してノートにも貼らせる予定です。 #miro #ICT pic.twitter.com/MTvdDLilqw

５年生の理科 １．種子が発芽するために何が必要なのかを付箋に書き出す ２．このときは非表示モード ３．予想を分類する ４．この後、それぞれを実験でたしかめていくことを共有 #miro #ICT #理科 pic.twitter.com/M5KKn8Z6bR

前時は黒板を使ってノートに実験結果を整理させてました。 そのときの板書はmiroに貼り付けておくのですが、授業のあった日に欠席していた子から「先生、どうしてまとめの「一部」という言葉に〇がついているんですか？」と質問がありました。 miroに授業の履歴を残すメリットです！ #ICT #miro pic.twitter.com/WCjurrDI1L

単元のまとめは大体このスタイル。 miroで共有しておくと自分のタイミングで見直したり、欠席した児童も自分で〇付けができる。 現時点でベターな方法だと思ってるけど、他の人たちどうやってるのかなーと思ってる、、、 まだ黒板だけですか？？？ #ICT #miro #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/1Dpu1wuGNT

昨日の理科（6年） １．課題は単元のまとめ ２．教科書のたしかめを解く ３．miro上で解答と解説 ４．AIドリル ５．カフート デジタル教科書をキャプチャしてmiroに貼り付けてあるので解答はそこに書き込む→子どもたちの端末で共有 #miro #ICT #オンラインホワイトボード　#理科 pic.twitter.com/zGWEYtNFXr

体験ワークショップでは、#Miro テンプレート「#プレイフルボックス」を実際に使いながら、プレイフルボックス内の新しいワークシートのアイデアを参加者の皆さんと一緒に考えてみます。 playfulbox20240524.peatix.com 個性や考え方を受け容れ合い、自由に発想を共有できる場を体感してみませんか。 pic.twitter.com/TK97z2lcgl

《Hi MIRO! SEE U ZOOMオンラインミーティング》 今晩、日本時間23:00頃より MIRO会員の方は mirrorweare.com にログイン→「Activity (特別活動頁面)」ページから視聴できます〜👋🏻 #MIROweallare #MIRO #MIRRORofficialfanclub @MIRROR_weare #AnsonLo #盧瀚霆 #アンソン・ロー pic.twitter.com/Vkf40PiBEG

準備は終わったけど、実験までは非表示にしとく。 あとは実際の実験で使用する器具や種子なんかの準備をする。 本物に触れさせない理科は偽物なので。 #miro #ICT #理科 pic.twitter.com/uGJJscwfyt

理科の準備 １．全員の端末でその時間の授業をするフレームのみを表示しながら実験をする ２．予想を〇シールで行う。 ３．実験の条件は子どもたちと確認しながら整理する ４．班ごとの結果を書き込み、即共有する ５．空白の箇所には実験結果の写真を貼り付ける ６．まとめを行う #miro #ICT #理科 pic.twitter.com/6fMuzg6vbd

2年生と初めてのMIROをやるために MIROのテンプレートからメニューをいくつか １．クリップ探し→スワイプ、スクロール、ピンチイン・アウト ２．ふくわらい→タップ、ドラッグ ３．しりとり→ペンツール ４．お絵描き→図形ツール #ICT #miro #オンラインホワイトボード pic.twitter.com/7to4mPV61c

ざっくり頭を整理整頓🗒✍🏻 わかってることでもきちんと視覚化することは大事、習慣化に持っていくにも単純かついつでも取り組めるようにする必要がある。 知識を頭に詰め込むにしても視覚化 壁やロッカーにポストイット貼っちゃうタイプの人なら使えるアプリ もちろんiPadとの連携も可 #miro pic.twitter.com/WP8y8whQsy

ICT活用は得意な先生のクラスでだけやっていればいものじゃないです。 どのクラスでもどの先生でもある程度できないと子どもたちがかわいそうです。 miroはチーム内でテンプレートの共有ができるので、得意な人間が使いまわしできるテンプレートを作成すればそれをみんなでシェアできます。 #miro pic.twitter.com/GMYxjdJ3Tt

今年は授業で活用するICTとしてmiro（オンラインホワイトボード）を推してます。 上から降りてくる授業におけるICT活用や授業の在り方を具現化するのに最適だと判断したからです。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #授業づくり pic.twitter.com/zgfgTjHan6

全員分のフレームに配付すれば授業準備の完了です。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/jR8uoe4utW

一つ作ったあとはコピーします。 片方は空気の成分に応じた設定にします。 ろうそくを燃やした後の図形をシミュレーション用に準備すれば完成。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/B3i5j2MI5u

窒素、酸素、二酸化炭素を作りわけます。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/jD2wt38SHn

〇図をコピーして図形の形を変更する。 新しく作る必要はありません。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/WBN2CNIvAh

作り方 無料の集気びんのイラストに投票用のテンプレートから〇図を移動する。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/wjzdTHHia0

集気びんの中の気体の成分がろうそくを燃やす前と後で変化するのかを予想します。 オンラインボード上で窒素、酸素、二酸化炭素を動かし、成分を図に示します。 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/naZdz2wGoy

６年生理科　授業用のmiro　作り方 #miro #ICT #オンラインホワイトボード #理科 pic.twitter.com/wlRT4r2KKG

次回の理科 １．今回の予想の中から代表的なパターンを確認 ２．実験の手順、注意点の確認 ３．実験→記録 ４．ふり返り こんな計画 #ICT #miro #オンラインホワイトボード　#理科 pic.twitter.com/EDSsCoyuEc