note.com/daikon_nihongo… 今日の答え😊 「伊沢修二」の説明は「1. 台湾にて芝山厳学堂を設立し、台湾語の対訳法にて日本語教育に尽力した人物」 「2.グアン式教授法を応用した「直接法」を台湾において採用し、日本語教育に当たった人物」は「山口喜一郎」 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「伊沢修二」の説明はどっち？ 1. 台湾にて芝山厳学堂を設立し、台湾語の対訳法にて日本語教育に尽力した人物 2.グアン式教授法を応用した「直接法」を台湾において採用し、日本語教育に当たった人物 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】転職応援致します。受講料最大70%還付(要件有) #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/8YBwoqer7g

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「アイヌ民族支援法」の説明はどっち？ 1. 1997年に施行され、明治以来の日本の政策で失われていったアイヌの文化を守るための法律 2. 2019年に施行されたアイヌ民族を「先住民族」と初めて明記した法律 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】日本語教師として、働いていてみませんか？ #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/YBtAA1vZmg

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「アイヌ語」の説明として正しいのは「2. 日本語と同じSOVの語順をとり、抱合語である」 ちなみに、日本語はSOVの語順をとり、膠着語。中国語はSVOの語順をとり、孤立語です👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「アイヌ語」の説明として正しいのはどっち？ 1. 中国語と同じSVOの語順をとり、膠着語である 2. 日本語と同じSOVの語順をとり、抱合語である #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… 今日の答え😊 「教科志向型」の説明は「1.各教科の学習活動への参加を通して、各教科固有の学ぶ力の育成を目指すもの」 「2.具体物や直接体験という活動を通して、各教科に共通の学ぶ力の育成を目指すもの」は「トピック型」👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「JFスタンダードの木」の「木の枝（コミュニケーション言語活動）」に含まれるものは「2. やりとり」。他に「産出」「受容」も含まれます👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

暑い京都です。420hコース7月期受講生募集中。残席少し。まずは説明会へ jpns.kec.ne.jp #日本語教師 #日本語教師養成講座 #日本語教師になりたい #日本語教師目指してます #日本語教師と繋がりたい #日本語教師国家資格 #京都 #大阪 #枚方 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験 #就職 pic.twitter.com/3bUqiL1fRz

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「JFスタンダードの木」の「木の枝（コミュニケーション言語活動）」に含まれるものはどっち？ 1. 語彙の使いこなし 2. やりとり #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】日本語教師として、教壇に立ってみませんか。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/H1sdNQwGkf

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「JFスタンダードの木」の「木の根（コミュニケーション言語能力）」に含まれるものは「1. 語用能力」です。ほかに「言語構造的能力」「社会言語能力」も含まれます👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「JFスタンダードの木」の「木の根（コミュニケーション言語能力）」に含まれるものはどっち？ 1. 語用能力 2. 方略的能力 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】今日は、11年前の修了生さんが、突如来校。日本語教師イベントの紹介でした。皆さん、日本語教師以外にも、活躍されてます。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat…

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「JFスタンダードの木」の「木の根」に該当するのは「1. コミュニケーション言語能力」 「2. コミュニケーション言語活動」は「木の枝」に該当します👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「JFスタンダードの木」の「木の根」に該当するのはどっち？ 1. コミュニケーション言語能力 2. コミュニケーション言語活動 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】今日は、色々ありました。想定外すぎて笑ってしまいました。不思議な事は起こるんですね。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat…

note.com/daikon_nihongo… 今日の答え😊 「JSP」は「2. 技能実習の日本語、介護・看護の日本語のように特定の目的のための日本語教育」 「1. 教養や知的訓練のための一般的な日本語教育」は「JGP」👍 それぞれ何の略かは調べてくださいね #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「JSP」の説明はどっち？ 1. 教養や知的訓練のための一般的な日本語教育 2. 技能実習の日本語、介護・看護の日本語のように特定の目的のための日本語教育 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】国際交流基金、ベトナム、タイ、台湾、ポーランド等々で日本語教師として活躍。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/wXRMA2YrEj

note.com/daikon_nihongo… 今日の答え😊 「JFL」の説明は「1.短期滞在や海外で語学教育の一つとして学習される日本語」 「2.主に定住型の外国人が、日本で生活するために学習している日本語」は「JSL」の説明👍 それぞれ何の略かは調べてくださいね #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「JFL」の説明はどっち？ 1.短期滞在や海外で語学教育の一つとして学習される日本語 2.主に定住型の外国人が、日本で生活するために学習している日本語 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】日本語教師への道が開けます。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/E9glQv2LCY

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「プロフィシェンシー•テスト」の別名は「2.熟達度テスト」 「1. 到達度テスト」の別名は、「アチーブメント・テスト」👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

おはようございます😊 「プロフィシェンシー•テスト」の別名はどっち？ 1. 到達度テスト 2.熟達度テスト #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験 ｜研究 日本語教育能力検定試験 @daikon_nihongo #note note.com/daikon_nihongo…

note.com/daikon_nihongo… 今日の答え! 「リテラシー」は「2.読み書き能力。または、ある分野に関する知識や能力を活用する力」 「1.特定の状況の中で、心理的・社会的な資源を引き出し、活用することにより複雑なニーズに応じる能力」は「コンピテンシー」 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「リテラシー」の説明はどっち？ 1.特定の状況の中で、心理的・社会的な資源を引き出し、活用することにより複雑なニーズに応じる能力 2.読み書き能力。または、ある分野に関する知識や能力を活用する力 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】実践演習の先生から頂いたお土産であります。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/QyWwrzmtqZ

note.com/daikon_nihongo… 今日の答えです😊 「知識伝達モデル」の説明は「1.単に書き手の持つ知識を文章化するプロセスで、未熟な書き手のモデル」 「2.目標設定や問題解決などの認知操作を含むもので、熟達した書き手のモデル」は「知識変形モデル」 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「知識伝達モデル」の説明はどっち？ 1.単に書き手の持つ知識を文章化するプロセスで、未熟な書き手のモデル 2.目標設定や問題解決などの認知操作を含むもので、熟達した書き手のモデル #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】日本語教師として海外で活躍してみませんか？ #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/HdkvS8WFDD

note.com/daikon_nihongo… 今日の答え😊 「インプット強化」は「2.注目させたい言語形式を目立たせ、学習者の注意をひくこと」 「1.特定の言語項目が多く入ったタスクを使い、学習者がその言語項目に触れる機会を増やすこと」は「インプット洪水」👍 #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

日本語教育能力検定試験対策でアルク・ヒューマンの2社の参考書・問題集を目にする機会が多いと思いますが、研究社も良著が多いですよ。 出版年度が古めなのですが、文法を含めた言語分野の演習量を増やしたいときは、この本もオススメです。 #日本語教育能力検定試験 #日本語教員試験 pic.twitter.com/7rDkDxxBjW

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「インプット強化」の説明はどっち？ 1.特定の言語項目が多く入ったタスクを使い、学習者がその言語項目に触れる機会を増やすこと 2.注目させたい言語形式を目立たせ、学習者の注意をひくこと #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】今日は、8年前の修了生さんが、来校。突然なので、びっくりしました。京都で日本語教師として活躍中とのこと。素晴らしい！ #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat…

内発的動機づけと統合的動機づけの見分けってむすがしい🤔 #日本語教育能力検定試験

note.com/daikon_nihongo… おはようございます😊 「波及効果」の説明はどっち？ 1.テストの内容や評価方法によって、学習と指導の仕方や内容も変わる(影響を受ける)ということ 2.学習者に対する第一印象(良い・悪い)が、評定もその方向へ誘導してしまうこと #日本語教員試験 #日本語教育能力検定試験

【KEC日本語学院 枚方本校】日本語の先生として活躍してみませんか。 #日本語日本語教師養成講座 #オンライン #国家資格 #大阪 #京都 #枚方 #日本語教育能力検定試験 #検定 #リスキリング　jpns.kec.ne.jp/school_hirakat… pic.twitter.com/qxeHJWoTnc