- すべて
- 画像・動画
自動更新
並べ替え:新着順
ベストポスト
メニューを開く![](https://rts-pctr.c.yimg.jp/BgIFgYJGVIVv8u0nVJvw8B2FauAYMF4jOP5zFJAV4i5e72TLbER0xQeK1l8ZZ0OL3-6e5YFOMw78pAWFNI6Wltj40QYYEZIR52mSTavGB1NcXoqaw1Sen8TyY7r2O2MA_UXVH4nElT6w1BOOWF74smLLkIlOgKRIUJsTFa-sQ2myK57LeIknwCFp8KZVL2v5FGVedgGKR01W5DL9jhbMNLSVbnAK6K9PTbovmF-ibqM=)
全国算数授業研究大会報告③ 数時間単位での探究的な問題においては、他者参照を含むICTは有効に働きます。探究に耐えうる教材開発が必要です。 例えば、6年「A4のコピー用紙1枚の体積は何cm3?」という問題を実践しました。 #紙に体積なんてあるの? #全国算数授業研究大会 pic.twitter.com/LGQEMsOaDD
並べ替え:新着順
全国算数授業研究大会報告③ 数時間単位での探究的な問題においては、他者参照を含むICTは有効に働きます。探究に耐えうる教材開発が必要です。 例えば、6年「A4のコピー用紙1枚の体積は何cm3?」という問題を実践しました。 #紙に体積なんてあるの? #全国算数授業研究大会 pic.twitter.com/LGQEMsOaDD