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【学級崩壊】 学級崩壊恐ろしいことばですよね 学級崩壊は様々な要因により誰にでも起こりうる身近なものです けれども、教師自身が事前に気を付けるべき点を今回は考えてみました 私自身この投稿で日々の学級経営を省みます pic.twitter.com/15cBgLu2g5
返信先:@1000sei_DEATH通りすがり失礼します。 何でもできます。 日々の授業、保護者対応、学級経営、、、様々なことを経験されていらっしゃると思います。 それらの経験が絶対に役に立ちます! 私ももともと教員でしたが、今はメーカーで働いています。 ご自身の強みや経験を活かせる仕事、きっとたくさんありますよ。
1年の始まり「4月の学級経営」で大事にしたいこと 問題起こることを前提にベターな学級づくりを(東洋経済education×ICT) jxadd.kabunews.online/ball/all/2w/22…
恐れのない組織――「心理的安全性」が学習・イノベーション・成長をもたらす(エドモンドソン 2021) 職員室の心理的安全性 ― 教師の協働を阻む対人関係リスクに関する検討 ―(三沢・鎌田 2021) 心理的安全性と学級経営(大前 2023) 職場の心理的安全性尺度 O’Donovan ら(2020)日本語版(佐々木ら 2021)
担任時代は数え切れないほどの自腹を切っていた。学年で使う物は学年会計から出していたけど、学級経営や授業準備に関わるオリジナルな工夫や自分のための書籍はもちろん自腹だった。今年度はカタログをゆっくり見る時間と消耗品申請の書類を書く時間があり、色々注文できた。
LINE登録者900名突破!! おかげさまで先生コーチのLINE登録者が900名を超えました。 先生コーチはこれからも、授業や学級経営、働き方、キャリア、人間関係に悩みを抱える先生に伴走し続けます! ▪️先生コーチとは? nijin.co.jp/senseicoach #教師 #相談 #コーチング #先生コーチ pic.twitter.com/nLS0Iq6OtT
返信先:@high_school_JTE教員の仕事は、授業と学級経営だけで充分じゃない⁈ 時間内にできる事を優先順位の高い順に一生懸命して、時間が来たら帰る。 残業ストライキはみんなできるはず。 同調圧力に負けないで。 働く人として、当たり前の権利を求めて。
返信先:@oob2qbwm0P44685他2人自閉症を併せ持つ障害が有ると、集団指導で得られるものは多いと思います。 我が家の経験からです。 特に記憶力が良いと、暗記モノは得意な為に知的障害児でも、周りの子供達の意識が変わります。 健常児と障害児が、お互いに尊重し合えれば学級経営的にも効果があります。
「共感的学級経営」のすすめ 佐藤秀樹 中学校長が若手職員の為に書いた「校長通信」!・共感的な姿勢を重視した学級経営を行うことの重要性・生徒や保護者と良好な関係を築くためのちょっとしたヒント・季節や様々な行事に合わせた方策相手の言葉に共感… 5/7 本日発売 amazon.co.jp/dp/4434336843?…
【会津大学公開講座】 「第34回会津Q-U学習会 学級経営にアンケートQUを活かすコンサルテーション」 日時:2024年6月1日(土)10:00~12:30 受講者募集中! u-aizu.ac.jp/public/opencla… pic.twitter.com/iQoAUTv4Bq
体感、学級経営系って 本とかたくさん出てるし、 団体もまあまあありそうやから 自分で情報取りに行けそうだけどな 自治体によっては 学校支援ボランティアとかもあるし。 ケースが多いし、 退職者の自慢話なオチが 目に見えてるから僕はビミョーかな。 学級経営系のボドゲとか…
「大学と学校現場を繋ぐ」 って話題になると 「もっと大学で実践的な内容を扱って欲しい!」 に偏りがち。 それを言うなら逆方向も言わないとね。 つまり 「学校現場がもっとアカデミックな内容について研修する」 ということ。 これを言わず、大学の批判だけするのはズルい。
《#教育技術365》128 【学級経営】支援の順序🎲 ①手をかける ②声をかける ③目をかける 少しずつ子どもから離れていくイメージです。 低→中→高学年での大きなくくりでも、 1学期→2学期→3学期の小さなくくり、あるいは両方の意識をもっているといいと思います✨
《#教育技術365》127 楽しい学びの1ポイント☝️ 学年の廊下に 「〇〇から算数クイズ!」 教室の扉に 「この漢字は読めるかな?」 教卓の上に 「この実験をしたらどーなる?」 など普段子どもたちが通る場所に日替わりで無理なく貼っていく。自然と学びの輪が広がっていく。
学級経営という言葉は異常な言葉である。学級で、経営という言葉を指す利益追求をどうやって行うのだ?学級でどうやって金儲けをするのか。 つまり、経営、学級の厳格な定義ができていない。こんな言葉を使う教師が国語など教えられるわけがない。
大学には教職課程コアカリキュラムというのがあって,それに基づいて教職科目を組んでいきますが,学級経営論単独の科目はその中にはやはりなかった,ということを知り合いの先生に教えてもらいました。やはりそれが理由だと思われます。
ひいては学級経営、授業づくりを表面的なテクノロジーで「できた気になっている」ことは本当に危険なことだと思う。どこまで行ってもおそらく僕らは「人間性」からは自由になれない。その人間性自体が変質していっても、だ。この肉体も精神活動も情報処理システムのみにて在らず。
職場で、授業のこととか学級経営のこととか、そういう話を真剣にできる同僚がいるかどうかってすごく大事だと思う。 自分は前の職場でそういう人と出会うのに5年もかかった。自己開示してなかったってのもあるけど。
味噌汁を作りながら感じたのは、美味しくしたいなら「出汁」から拘ること。 これは、学級経営や授業作りでもきっと同じ。 目の前にある簡単なインスタントではなく、コトコトと時間かけて煮込んだ出汁があって美味しさが出る。 色んな実践の追試も良いけど、実践に深みを出すならまず足元から固める。
昼寝した後に残り物で餃子、味噌汁、ジューシーを作りました。 疲れてても時間があるなら出来ることをしようと黙々と料理。 動画見ながら料理しながら水回りの掃除は、良き時間でした。
プレゼントキャンペーンでいただいた エンジョイ先生(@tea_hap)のご著書が届きました 自身で購入したものと合わせて2冊に! 合わせて3馬力学級経営に☺️ まだまだAIを使いこなすのが難しい現場 ぜひ職員室に置いて本校からAI活用を少しでも進めていきたいです✨ 学びを本当にありがとうございます🙇♂️ pic.twitter.com/OPlzJYQWBt
授業や学級経営がうまくいかない… そんなあなたは、チャンスだよ!! そこでただ落ち込むだけは、マイナスだけど… 「どうやったら、うまくいくんだろう?」って考えることが大切👌 でも、案外それをやらない人多いだよね〜 うまくいけない経験って、生かすかどうかは自分次第だよ⭐️
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