昨晩の"S" #けテぶれ会 #寝落ち ・けテぶれサロンplus限定回 ・圧倒的お客様満足度！！ ・でも家族旅行中なのでちゃんと聞けず 　#家庭けテぶれ大事 ・旅行先に着いた瞬間に 　着いた場所が世界文化遺産に登録された 　#もってる男 ・ #muscle塾 参加できなかったので 　旅館の布団でレッグレイズ

生活けテぶれの話が出たそうで… 以前から使っているセルフサポートシートが生活けテぶれのきっかけになるかもと思って下のサイトにあげてます！ ぜひ現場の実態に合わせて、好きなバージョンを、編集の上お使いください！ リポスト、感想待ってます！← scrapbox.io/KTBR-wiki/%E3%… #けテぶれ会 pic.twitter.com/6plFRDEq8k

#生活けテぶれ #けテぶれ会 目的は:個を育てる？集団を育てる？生活指導？ 子どもも教師も続けられるシステムづくり。 一人の人間としてどう生きるかを考える力を伸ばすためにどうしたら効果的かを考えていこう。 できない理由を探すのではなく、できる方法を探っていく。

今日は生活けテぶれについて、話しました〜 ①why 生活けテぶれ →ここが、固まってないと子どもたちが迷っちゃいそう。 ②システム面どうする問題 →物理的に、時間の制約がある。取り組み方、継続できるの視点を大事にしていきたい。 #けテぶれ会 #継続

今日の"S" #けテぶれ会 ・生活けテぶれ 　"君が君の行動に責任をとってね" ・所長影分身 ・生活けテぶれの目的 　→メタ認知できる子に ・いつまで同じシステムで続けるか問題 　→終わりをデザイン ・生活けテぶれ 　毎日1枚→一週間に1枚にしようかな 　→ぶつ切りにならず積み重ねられる ・mixi世代

夏休み① けテぶれサロンの方でいろいろ振り返り。 今年、けテぶれを実践していく中で生活けテぶれをどこに位置づけるか、教師も子どもも負担にならないようにするためにはどうするか。 長い夏休みの中でいろいろ学んで改善、後半の作成立てをする。 #けテぶれ会

#けテぶれ会 良さは何かって聞かれたら、自分のペースでやりたいようにやれること。 じっくり聴くもよし、実践を話してみるもよし、意見交換するもよし、質問するもよし、ゆるく話すもよし…。 自分で選べる。 自分で受け取れる。

結局、自分自身がやってみることが第一歩。やってみた先に考えて、次の一歩を踏み出す、踏み込む。 #けテぶれ会 #会社活動

今日もみんなでお喋り。 大人の学びも🌙と☀️で。 #けテぶれ会

何のために生活けテぶれをするのか。 毎日の継続していくことが大切。 その環境をどう整えるのか。 謎は深まるばかり。だけれど、実際のワークシートが見られたり実際に4月から導入してる方の話も聞けて解像度が少し上がった。もっと個人に根付いた生活けテぶれにしよう。 #けテぶれ会

いつもこの時間に罪悪感。会に参加したいが、語れるネタが圧倒的にない。聴いているだけで「やれている錯覚」に陥りどこか満足してしまう自分がいる。皆さんの背中を描きながら、今日も、月ゾーンでいこう…。 #けテぶれ会 #心マト #月ゾーン

今日は「おしゃべり会」にしまーす #けテぶれサロン　#けテぶれ会 　 facebook.com/groups/1687879…

返信先:@n_WaTaW他1人おそらく、#けテぶれ会 で話をさせていただいたものです！ 始めルームに参加者三人…自分以外がチャットのみ…１人で喋り続けるファシリをしたのは始めてでした笑 途中から、@n_WaTaWさん、@taikunosukeさんがしゃべってくれたから助かりました～ おしゃべり会参加、私も初…いい経験をしました～

けテぶれフェスタのポスターセッションで発表しようと思ってたことをネタバレしてしまった😇 これで見にきてくれる人が減ってしまった😇 #けテぶれ会

今日の"S"② #けテぶれ会 ・校内研×けテぶれ文脈 　→例えば「分析（振り返り）」だけ見せる 　　→内容だけでなく学び方、気持ち 　→「分析」をする意図を語れるように 　　→自分で進める力育てたい 　　→自分自身について知る為 　　→次の時間どうするの ・「この時間何ができるようになった？」

今日の"S"① #けテぶれ会 ・ポスター特典1on1 どきどき ・新潟は何地方？新潟万能説 ・心マトリクス導入→待てる 　→豊かに放っておける 　→つられない子への価値づけ ・校内研×けテぶれ文脈 　何を見せるのか　何を伝えたいのか 　無闇な反発を生む重箱の隅を突かれる 　示し方では勿体無い

今日の"S"⑥ #けテぶれ会 ・けテぶれ、QNKS、心マトリクス→可視化して自覚させるツールである→点数をとらせてもらってた自分にも出会ってしまう恐ろしさ→覚悟をもって手渡す ・葛原質問会は、モヤモヤのデトックスタイム→マジでスッキリしました　#整え塾

今日の"S"⑤ #けテぶれ会 ・メタ認知が甘い子は、結果でメタ認知を促すしかない→小テストを挟むのもいい→小テストと大計画シート持って来させる→結果によってけテぶれ回させる→100点の子は説明させる ・机間巡視では志向を見ようとしている→その子が今何したいのか→見えるのは自然体でいるから

今日の"S"④ #けテぶれ会 ・素敵な「つくる」を見つけたとき→みんなも同じルールなんだよ、と語れるか→受け取れる範囲で自由を広げていく ・書けたら→発表　させていた。聞いてマネしてもスルーしても。 ・頑張ってる子に着目させる。意識の力点をどこに置くかで学級の雰囲気が変わる

今日の"S"③ #けテぶれ会 ・生活けテぶれの計画は数で数えられるくらい具体的に→でないと分析が何となくになる→頑張るって具体的にどういうことなんだろうね→「声をかける」なら「何回する？」などと個別にやりとり→全体に広げる ・学校目標などに絡めて計画→この中から選ぶんだよと選択肢与える

今日の"S"② #けテぶれ会 ・その学年のレベルを確定するのがデジタルドリル→どのくらいつまずいているか→できるの再生では賢くなってない→発掘するためにデジタルドリルやるんだよね→そういう意識でできてますか？→自分の答えの作り方の言語化は学年を超えていく→大人でも頑張っている領域に入っ

今日の"S"① #けテぶれ会 ・何してるの？どこまでやってるの？ 　いまどこ？いまどんな状態？ 　わかっていなければ教える 　机間指導で現在地を問い続ける ・途中で全体を止める時は2、3分 　先生の話は聞くもんだ、のフェーズへ ・説明するでは図を書かせる「甘い」 ・計画に挑戦が含まれているか