- すべて
- 画像・動画
並べ替え:新着順
日本の「道徳科」学習指導要領と, フランスの「公民道徳教育」のそれとの対比が特に興味深い。個人主義のはずの🇫🇷が他者と生きることを前提にした公民教育をしていること↔︎世間を意識して過度な個人主義を「自立」だと押し進めている日本。一考の価値あり。「責任」とは, 「議論」とは何かも必読。
綺麗にではなくて筆順や画数ですね。低学年の学習指導要領には筆順指導が明記されています。また、教科指導をその教科だけに収めずに他教科と結びつけることも非常に大事に書かれている為、算数でも書写を意識して学習しますね。算数と生活、国語と道徳など。別に×にはしてないので目的は失ってないね
子どもたちが学校で何を学び、どうやって生きる力を身に着けていくのかが気になり、学習指導要領を読み出した。道徳に相互理解、寛容という項目があった。PTA活動、すべてが悪いとは思っていないから、あまり細かいルールは設定せず寛容にすすめていきたい。
マイルストーン🪨 ⚫️ 💎 RP てワードで🔍したら 道徳や保健体育の学習指導要領系にたどり着いた…文科省の特支部署とかにある?あとは青年期の就労支援系統厚労省調べるか……お役所HPめっちゃ見づらい( ; ; ) RP
返信先:@mypreciousfeel1日本は結果対応と早期発見に力を注いできて、予防教育は道徳授業314時間心の健康授業7時間と、子ども自らが自他尊重のコミュニケーションを身をもって学べる国になってないのです。今年が次期学習指導要領改訂のはじまりの年で、このアンバランスの是正の兆しは全くありません。あやさんの声をもっと!
ちなみに道徳の学習指導要領には、善悪の判断、正直誠実(嘘をついてはいけない)、相互理解や寛容に関する項目が多数存在するが、これらの話は今の自民党議員が身に付けるべき徳目と違うか? #自民党政治を終わらせよう #裏金議員全員やめろ #モーニングショー も大の里よりこういう話を追及しろ
どの教科書に掲載されているのか、学習指導要領はどのように策定されているのか興味があるところ togetter.com/li/2370747#c13… 「道徳の授業で「トラック運転手と保育士の間に子供が生まれたがトラック運転手が育..」togetter.com/li/2370747 にコメントしました。
道徳の三原則は? (1) 法やきまりの意義を理解し,遵(じゅん)守するとともに,自他の権利を重んじ義務を確実に果たして,社会の秩序と規律を高めるように努める。 文科省 学習指導要領「生きる力」 第3章 道徳 内容より
返信先:@turupeta_他4人アホすぎて草 既に教育の場にあるって言ったんだよw なんで「子供の教育の場に〜」とか言うのに、道徳や社会の学習指導要領すら読んでないの?? そんなので子供がなんだって? 君ら子供が何学んでるかも全く知らないで、子供心配してるフリしてるだけじゃんw
この道は「いつか来た道」 「道徳は週1回の授業で実施されてきたが、2015年に学習指導要領が一部改訂され、特別の教科として位置づけられた。」 【特別の教科となった道徳、以前とどこが変わったのか】2019/12/11 kyoiku-press.com/post-210455/
返信先:@pirooooon3朝鮮学校は法的に学校じゃないんだよ 学校として認められたかったら文科省の学習指導要領に準拠したカリキュラムで授業をやれ 道徳科では日本に対する愛国心とか郷土愛もあるからな 金王朝の写真なんか飾っている限りは無理だろう
山月記私に刺さりすぎて無理😭 羞恥心と自尊心ってみんな持ってるものだけど、それをどう飼い慣らすかは人それぞれなんだなって 高校生って『若さと勢いでなんでも出来る!』みたいな謎の自信がある時期だし 調子に乗りすぎないように自尊心をへし折る学習指導要領嫌いじゃない 高校の道徳って感じ
このあたりの課題に、すこし踏み込んだ時間として「特別の教科 道徳」における「考え、議論する道徳」というスローガンが提示されたんだろうけど、学習指導要領に20項目以上もある、綺麗事しか書かれていない目標の前では、関係する方々は何も出来ようがない、としか私の視野から思えてしまう。
校長ブログ~道徳~ 皆さんの中で、「道徳」という言葉を聞いたことがない、見たことがないという人はいないでしょう。学習指導要領には「人格の完成及び国民の育成の基盤となるものが道徳性であり,その道徳性を育てることが学校教育における道徳教育の使命である。」 続きは本校HPよりご覧ください。 pic.twitter.com/l2gZc1nbIi
つまり、仕事を増やすならば何かを削らなければ労働時間は増えます。 小学生の我が子にもわかる簡単なこと。 なぜ文科省は仕事を増やしておいて削減しないのか? ↓ 現行学習指導要領実施前後に増えたもの ・GIGA(タブレット端末) ・道徳の教科化 ・プログラミング学習 ・キャリパス ・外国語
そして、小学生のわが子2人の成長においてどんな効果があるのだろう???と疑問しか湧いてきませんし、カリキュラムマネジメント、教材研究、ノートチェック、そして文書による評価、そして指導要録への記載と、飛躍的に増えた業務(労力)に対して、まったく見合う成果はないと感じる日々です。
道徳の教科化の前の道徳の時間は「心の教育」の時間だった。グループエンカウンターもソーシャルスキルもストレス対処もアサーションもやれていた。次の学習指導要領改訂で、「心の教育授業」の時間にし、道徳20時間、15時間は教育相談・ストレス・暴力防止等弾力的に使える時間にしてほしい。
あらら先生『教採合格塾』 道徳教育と道徳性について 目標やねらいは学習指導要領からそのまま答えものって考えがち →理解して自分の言葉で話す →忘れない💮 って動画を見て思った #教採 #教員採用試験 #あらら先生 #教採合格塾あらら先生 @a_rarakorara_
一応俺これでも大学は教育学を専攻してたから教育分野の問題には関心がある 今の学校教育で英語運用能力がどの程度身につくかは学習指導要領改訂とか外枠を変えるだけではない更に根の深い問題だと思う 道徳教育の教科化、無くならないイジメ問題の深刻化、デジタルネイティブ教育への対応などもそう
返信先:@Takahirou448782他1人はい、道徳は権力側の洗脳に使われやすいので、現代社会の一部分で扱えばよいかなとも思います。しかし、どの科目で教えるにしても、文科省が、自ずから本質を考えるという内容を学習指導要領でOKするとはとても思えません。また、人格を育むことを教えることができる教師を確保するのは大変です。
返信先:@yuminco_studyゆみんこさんありがとうございます😭 テキストと、学習指導要領総則編、解説編の特別の教科道徳の3つを参考にして書いているのですが、他のサイトは何かありますでしょうか??🥲
配信にも色々と書いた気はするが,自身の纏めを兼ねて. 取り敢えず今回は小学校を対象としているみたいなので,小学校教育を中心とする.まず,学習指導要領に照らしつつ考えられるのは社会科か道徳,または特別活動系のものだろうか.ただ,ガッツリやることを考えると道徳が最善
心の健康を損なう教員の増加は暴力トラウマへの対応を子どもが学ぶ授業が学習指導要領に記載されてないからです。子どもの暴力トラウマを教員が呑み込んでしまうからです。性暴力暴力授業の生命の安全教育もどの授業の枠でやりなさいと文科省は通知してません。道徳の時間にできないのです。
小学生の暴言暴力は道徳の教科化が決まり、道徳の時間に行えていたソーシャルスキルトレーニングやストレスマネジメントなどができなくなった2017年頃から増加しています。コロナ禍前から。⇒「先生が壊れる」若手教員に病休者が多い深刻事情 #東洋経済オンライン @Toyokeizai toyokeizai.net/articles/-/751…