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【小数の仕組み】 詳しく調べよう問題をアレンジ。教科書は、めあてと問題が混在してて、子どもにとってはわかりにくい。どちらに近いか?を考える中で、導入で扱った小数の仕組みとつなげて考えられるように展開した。 教科書アレンジの事例も大切だけど、アレンジ方法、過程を考えたい。 #板書部X pic.twitter.com/CIus852qUO
8/9にセミナー兼実践報告をさせていただきます。zoomとスペースの同時開催を予定しております。初任者や若手の先生方へ、国語授業の板書スキルの基礎をご紹介できたら幸いです。興味のある方はDMにてご連絡ください。 #Twitter板書部 #板書部X pic.twitter.com/alAPoAnV9o
【一つの花③】 第4場面のお父さんの気持ちは? 一つだけの意味、一つの花を見つめたお父さんの気持ちに焦点化したかったけど、発散してタイムアップ。 which型課題は主張が明確で、その裏付けをすればいいと子どもが見通しをもちやすいから話がすごく盛り上がる! #板書部X pic.twitter.com/ZcHxucQbBu
【小数のしくみ】 どれが一番大きい? 回答が割れた。誤答の理由は、 ・小数は0よりも小さい。だから、0から離れるほど小さい。(負の数みたい) ・桁数が多い方が大きい。(整数みたい) 小数のようにミクロに考えていくほど、具体イメージが作りにくい。だからこそ誤答から考えを深めたい。 #板書部X pic.twitter.com/AQ3jkSLoQa
【一つの花②】 本題の前に、初めの感想で出た高い高いした父の気持ちを母の対比で考えた。 ・期待を込めた+の気持ちもあること ・戦争へ行くかもしれない、家族と別れてしまう悲しさ などが母との対比でわかってきた。 #板書部X pic.twitter.com/YD7vnJBOs0
【一つの花①】 それぞれの挿絵に背景つけるならピンク?灰色? UD本で見た実践。本文を根拠にするのにだいぶ慣れてきた様子。 第4場面で父親の複雑な気持ちだと気づく。一つだけと一つの花は関係してる?などの気づきも出た。 そこを読み解いていくのが単元の目標だと確認した。 #板書部X pic.twitter.com/X2fHcrfVZp
4年生国語 一つの花 ①②初読から設定の確認、用語を押さえ、問いをもつ(タイトル間違えました) ③④場面の確認とそれぞれの設定を確認、どのように場面が変わっているのかを把握 ⑤⑥みんなの問いから大きく4つの課題を設定、課題を決めて取り組み発表 ⑦2つの視点で考えをまとめる #板書部X pic.twitter.com/Mno09FmX4D
4年生 国語 一つの花 子どもたちの問いから大きく4つの課題を設定 それぞれ自分の問いに関わりそうなものを選んで考えます まとめたことを発表しました 2時間です #板書部X pic.twitter.com/G9QNKfsYqc
4年生 国語 一つの花 場面の変わり方を読み取りました。 子どもたちは4つの場面に分けました。 本当は場面同士の関係をおさえたかったけど、時間がなくて断念。 #板書部X pic.twitter.com/qXWgUFH1bF