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「#線形代数 で何を学ぶのか、何に役立つのか」大学や高専で線形代数を学び始めた人へ送るポスト→「学生時代に読んでみたかった」… togetter.com/li/2352934 28年前に読みたかった orz #解析学 はもう少しわかったが、突拍子もない解法説明がトラウマ。 凡人は先生のような思考回路を持たんのよ…
理工系の大学生1年生の多くは まずはじめの数学で「線形代数」を学ぶことになると思います。 僕が学生だった頃、 「結局これって何を勉強しているの?」 という疑問がずっと拭えなかった記憶があります。 同じような疑問を持っている学生向けに、線形代数で何を学ぶのか説明する文章を作ってみました
記事を書きました。 とても簡単な解析学の問題を、位相空間の知見を交えながら7回証明する記事です。位相空間の学び始めなどにどうぞ! 1点を除いて定数関数な関数で学ぶ位相空間 mathlog.info/articles/nRnNr… #Mathlog #連続関数 #位相空間論 #解析学 pic.twitter.com/YjlrEN1jR6
#ルベーグ積分と関数解析の参考書 「改訂 関数解析入門」(1995洲之内) 前書きより: 『本書ではとにかく #ルベーグ積分 の結果を 使ってみることにし 近代の #解析学 での ルベーグ積分の役割の 一端をも紹介した. ルベーグ積分の話を聞く 機会の少ない読者のために 解説を付録につけた.』
#ルベーグ積分と関数解析の参考書 「改訂 関数解析入門」(サイエンス社1995洲之内) 改訂版前書きより: 『初版と同様に #解析学 の #最も重要 な基礎となっている #ルベーグ積分 の結果を使ってみる という方法をとっているが, ここでの理解を深めるため 例題と演習問題をかなり増やした.』
Mathlogで記事を投稿したよ。 えらく冗長なLiouvilleの定理 Liouvilleの定理のL^p版 mathlog.info/articles/yrxT7… #Mathlog #微分方程式 #解析学
39 = 桜 - ( 3 + 2 ) = 34 = 君が代 = 国歌 「 = 神武天皇 = 祖先を敬う心遣い へ = 屋根の起源 = 推古天皇 = 額田部 3 - 2 = 1 = 一 ↓ 伊勢神宮の歴史と格式 書道の極意 一を止める正しさ 天皇 = 日 書道 = 本 天皇と書道の国 = 日本国 🇯🇵 十 = 真心 日本国 + 真心 = 日本の心 ⛩ #解析学 pic.twitter.com/gCrKyd9kd9
34 + ☆ = 39 ( サンキュー ) = Thank you !! 春採アイスアリーナの管理者の方々へ、いつもお仕事ご苦労様です。感謝を込めて、創りました。 国連の障害者の権利に関する条約 第三十条 自己の創造的、芸術的及び知的な潜在能力を開発し、及び活用する機会を有することを可能とするための適当な措置